"Skill mismatch" e processo pedagogico delle risorse umane

Lo studio analizza l’istituto delle risorse umane, interseca direttamente aspetti funzionali e globalità della personalità individuale, nella totalità delle loro manifestazioni, lungo prospettive multicomponenziali ed ecologiche, con interessamento delle aree emotive e motivazionali, intellettive e culturali, comunicative e relazionali.
Mirata attenzione riserva ai percorsi formativi ed ai vettori produttivi, che la recente teorizzazione ha reso centrali, dall’autoregolazione ai processi cognitivi/organizzativi, dal meta-pensiero al potenziamento funzionale generale e alla opzione della generatività sociale.
La riflessione si interseca poi con l’urgenza della rigenerazione nella “Transizione ecologica e culturale” e con l’apprendimento nell’era del digitale, per cercare di dare una risposta concreta al fenomeno dello “skill mismatch”.